單項(xiàng)選擇題教師整合能力的發(fā)展方式主要包括()
A.講演,觀摩,案例分析,合作討論,自我反思,參與科研課題
B.準(zhǔn)備,聽講,總結(jié)
C.創(chuàng)設(shè)情景,實(shí)驗(yàn)探索,意義建構(gòu),應(yīng)用與遷移,效果評價(jià)
D.備課,案例分析,應(yīng)用與遷移。自我反思,參與科研課題
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1.單項(xiàng)選擇題影響教學(xué)設(shè)計(jì)的因素之一情境是指教師教學(xué)前()的準(zhǔn)備狀況。
A.課程、課件和教學(xué)環(huán)境
B.課件、網(wǎng)絡(luò)和多媒體環(huán)境
C.硬件、積件和教學(xué)環(huán)境
D.硬件、軟件和教學(xué)環(huán)境
2.單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)資源的提供方式一般包括()兩種。
A.提供卡片和提供課件
B.提供材料和提供試題
C.提供軟件和提供信息
D.提供內(nèi)容和提供地址
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能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
題型:填空題
教育技術(shù)中常用光學(xué)媒體的設(shè)備是指()
題型:單項(xiàng)選擇題
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動(dòng)我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
題型:單項(xiàng)選擇題
ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中,涉及通信子網(wǎng)的為低()
題型:單項(xiàng)選擇題
“能運(yùn)用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質(zhì)的推理過程”屬于布魯姆認(rèn)知目標(biāo)中的“綜合”層次。
題型:判斷題