判斷題教師的工作是藝術(shù)，教師是藝術(shù)家，教師不能只會寫千篇一律的教案，只會上一成不變的課。這一陳述表明，教無定法，而應根據(jù)學生已有的知識復雜程度和智慧水平的發(fā)展、動機、人格等方面的個別差異，使教學適合各種學生的需要。
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態(tài)度形成的初級階段的表現(xiàn)是（）。
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燒傷患者初期心理特點不包括（）
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