A.有一個榜樣表現(xiàn)侵犯行為,如一個人在觀察者面前攻擊、辱罵、毆打別人或表現(xiàn)出其他有意傷害他人的言行
B.觀察者在榜樣表現(xiàn)侵犯行為的時候必須在場,即觀察者處在與榜樣表現(xiàn)侵犯行為相同的情境內(nèi)
C.觀察者有足夠的動機(jī)去注意榜樣表現(xiàn)的侵犯行為及當(dāng)時的情境狀況
D.榜樣的反應(yīng)即所作所為和所有的相關(guān)刺激必須貯存于觀察者的記憶系統(tǒng)中
E.榜樣的侵犯行為被斷定為“合理”的,如觀察者看到榜樣的侵犯行為得到贊揚(yáng)和支持或觀察自己認(rèn)為榜樣的行為是合情合理的
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A.公檢法人員抓強(qiáng)盜、調(diào)查貪污、懲治罪犯;
B.父母使用體罰的方式教育不聽話的孩子;
C.某人為了正當(dāng)防衛(wèi)而擊傷歹徒;
D.使用諷刺、誹謗、謾罵等方式對他人進(jìn)行人身攻擊;
E.一個蓄意殺害他人的人,在倉皇中未能將刀子扎在謀害對象的身上;
A.助人者的冷漠心理
B.助人者的恐懼心理
C.助人者的低移情和低自我有效性
D.助人者對助人代價的權(quán)衡
A.社會規(guī)范的抑制
B.對報復(fù)的畏懼
C.置換
D.尋找“替罪羊
A.責(zé)任分散
B.缺乏移情能力
C.缺乏明確的線索和信息
D.缺乏應(yīng)變能力
A.道德發(fā)展水平
B.自我控制
C.社會角色
D.群體影響
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下列屬于“文化震蕩”的經(jīng)典寫照的是()
自我暴露的風(fēng)險有哪些()
角色行為是角色扮演的實際過程,是角色領(lǐng)悟的發(fā)展,包括()和角色扮演。
以下哪個選項是愛情發(fā)展的第三階段()
角色扮演是角色的實現(xiàn),下面哪個選項不屬于角色扮演的階段()
以下哪頂不是社會化的主要目標(biāo)()
個體在兒童期發(fā)展各種認(rèn)知能力,掌握生活知識和語言,獲得行為規(guī)范、道德及價值判斷標(biāo)準(zhǔn)的過程,這屬于()
瑪格麗特·米德將整個人類文化劃分為()3種基本類型。
()是個體往內(nèi)心深處探索,直接檢視自己的態(tài)度,情感和動機(jī)的過程。
群體規(guī)范具有哪三個方面的功能()