A、依戀
B、利他
C、排他
D、親密
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A、采用了道德兩難故事
B、分為3種水平、6個(gè)階段
C、好孩子定向階段屬于后習(xí)俗水平
D、最高的發(fā)展階段是普遍道德原則的定向階段
A、加法策略
B、算法策略
C、原型啟發(fā)策略
D、啟發(fā)式策略
A、參照點(diǎn)
B、絕對(duì)零點(diǎn)
C、單位
D、相對(duì)零點(diǎn)
A、布洛卡中樞受損導(dǎo)致的言語(yǔ)缺陷稱接受性失語(yǔ)癥
B、威爾尼克中樞受損導(dǎo)致的言語(yǔ)缺陷稱表達(dá)性失語(yǔ)癥
C、視覺(jué)性言語(yǔ)中樞受損導(dǎo)致的言語(yǔ)缺陷稱失讀癥
D、書寫性言語(yǔ)中樞受損導(dǎo)致的言語(yǔ)缺陷稱失寫癥
A、個(gè)體的欲望
B、社會(huì)控制的需要
C、社會(huì)環(huán)境的影響
D、對(duì)無(wú)能的恐懼
最新試題
團(tuán)體心理咨詢與個(gè)別心理咨詢的目標(biāo)都是()。
卡氏16種人格因素的次元人格因素包括()。
對(duì)于心理異常的現(xiàn)代說(shuō)明包括()。
()是科學(xué)兒童心理學(xué)的奠基人。
下列屬于精神分析人格結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)的是()。
精神分析理論關(guān)于變態(tài)心理的解釋,下列基本命題中不正確的是()。
感染所致的心理行為異常的表現(xiàn)有()。
MMPI-2耐()受測(cè)者的適用性較差。
人的心理活動(dòng)可分為()。
不伴有幻覺(jué)和妄想,且社會(huì)功能無(wú)損害或僅輕度損害的躁狂發(fā)作是()。