A.家庭內(nèi)部的壓力
B.家庭內(nèi)部的資源
C.家庭的重大事件
D.家庭與環(huán)境的界限
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A.執(zhí)行國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)相關(guān)政策
B.開(kāi)展促進(jìn)農(nóng)村升級(jí)發(fā)展的社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目
C.借助城鄉(xiāng)合作平臺(tái)發(fā)展農(nóng)民互助組
D.提升農(nóng)民素質(zhì)能力
A.家庭生活教育
B.社會(huì)化教育
C.公民教育
D.成人教育
E.健康教育
A.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)
B.互助網(wǎng)絡(luò)
C.鄰里協(xié)助網(wǎng)絡(luò)
D.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)
A.老年人
B.殘疾人
C.婦女
D.外來(lái)經(jīng)商務(wù)工人員
E.普通居民
A.地理和結(jié)構(gòu)概念的社區(qū)代表了"地域的人口集團(tuán)"
B.心理與互動(dòng)概念的社區(qū)專指地方性社區(qū)，既有地域基礎(chǔ)，又有社會(huì)互動(dòng)
C.社會(huì)與行動(dòng)概念的社區(qū)側(cè)重社會(huì)的、組織的、行動(dòng)的發(fā)展因素
D.精神社區(qū)屬于社會(huì)與行動(dòng)概念的社區(qū)
E.心理與互動(dòng)概念的社區(qū)是按照種族、職業(yè)、宗教等人群劃分的
A.留守兒童成長(zhǎng)服務(wù)
B.留守兒童家庭服務(wù)
C.青少年犯罪預(yù)防與行為偏差青少年矯治服務(wù)
D.留守兒童社區(qū)托管服務(wù)
A.感覺(jué)性需要
B.表達(dá)性需要
C.規(guī)范性需要
D.比較性需要
A.培養(yǎng)社區(qū)骨干
B.招募和組織社區(qū)志愿者
C.分析國(guó)家相關(guān)立法、政策和規(guī)章制度
D.同政府、企業(yè)、社會(huì)組織等合作
E.同居委會(huì)保持距離，防止自身行政化
A.向居民講解憲法、刑法、民法等方面相關(guān)知識(shí)
B.組織開(kāi)展值班巡邏、看門(mén)護(hù)院、安全檢查等群防群治工作
C.對(duì)外來(lái)人口進(jìn)行管理
D.將社區(qū)居民的信息隨意告訴給前來(lái)問(wèn)詢的人
E.向社區(qū)治安管理部門(mén)提出意見(jiàn)、要求和建議
A.感覺(jué)性需要
B.表達(dá)性需要
C.規(guī)范性需要
D.比較性需要
E.理解性需要
最新試題
屬于我國(guó)社區(qū)治安職能部門(mén)的是（）。
扶貧開(kāi)發(fā)工作是我國(guó)農(nóng)村社區(qū)工作中的一項(xiàng)長(zhǎng)期性、歷史性的戰(zhàn)略任務(wù)。下列不屬于農(nóng)村社區(qū)社會(huì)工作扶貧開(kāi)發(fā)工作的是（）。
我國(guó)社區(qū)就業(yè)服務(wù)內(nèi)容包括（）。
城市基礎(chǔ)管理體制的改革，促使社區(qū)治理主體從政府單一主體向多元主體發(fā)展，形成了既能降低"單位"行政管理成本，又能應(yīng)對(duì)社會(huì)變遷，有效維持國(guó)家行政管理社會(huì)領(lǐng)域的制度。從街道組織看，這種多元主體包括（）。
某社區(qū)有個(gè)地下活動(dòng)室，社區(qū)居民在閑暇的時(shí)候，都會(huì)來(lái)活動(dòng)室進(jìn)行下棋打牌、打乒乓球、臺(tái)球、打麻將等活動(dòng)，最近，社區(qū)社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)室一層出口處有一些坐在輪椅上的肢體上有殘疾的老年人，經(jīng)了解，發(fā)現(xiàn)他們是陪同老伴過(guò)來(lái)，但是通往地下活動(dòng)室道路沒(méi)有設(shè)置殘疾人無(wú)障礙通道。于是社會(huì)工作者向居委會(huì)反映，修建殘疾人無(wú)障礙通道。從殘疾人服務(wù)的角度看，社會(huì)工作者的做法屬于（）。
我國(guó)社區(qū)發(fā)展的取得的成就包括（）。
我國(guó)城市社區(qū)建設(shè)的基本原則有（）。
中國(guó)城市社區(qū)類型主要有（）。
從社區(qū)教育的服務(wù)功能來(lái)看，社區(qū)教育有（）。
社區(qū)為殘疾人提供的福利服務(wù)，包括（）。