某校高三(1)班學(xué)生圍繞“什么是世界的本原”這一問(wèn)題,上網(wǎng)搜集到以下材料:
材料一你未看此花時(shí),此花與你同歸于寂,你來(lái)看此花時(shí),則此花顏色一時(shí)明白起來(lái),便知此花不在你的心外。
材料二“理生萬(wàn)物”“理主動(dòng)靜”“未有此氣,已有此理”“萬(wàn)一山河大地都陷了,畢竟理卻還在這里”“若在理上看,則雖未有物,而已有物之理”
材料三天地合而萬(wàn)物生,陰陽(yáng)接而變化起。氣者,理之依也。
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赫拉克利特和貝克萊的觀點(diǎn)分別屬于哲學(xué)兩大基本派別中的哪一個(gè)?劃分它們的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
材料一和材料二所反映的觀點(diǎn)分別是什么?二者有何共同點(diǎn)?
在根本方向上它們之間存在哪些異同?
運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析說(shuō)明材料二、三是如何體現(xiàn)規(guī)律知識(shí)的?
上述材料是如何反映思維與存在的關(guān)系的?
這些迷信現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)是什么?
甲、乙兩人的觀點(diǎn)分別屬于哪兩種哲學(xué)陣營(yíng)?其根本分歧是什么?
運(yùn)用意識(shí)能動(dòng)作用的知識(shí),談?wù)劮睒s發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的必要性。
聯(lián)系材料二,運(yùn)用“認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇”的知識(shí),說(shuō)明該市在GDP增速排名中甘愿倒數(shù)第一的依據(jù)。
試運(yùn)用生活與哲學(xué)的相關(guān)知識(shí)分析上述材料。