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在語言游戲“水可以用來.....”中，教師使用講述的方式創(chuàng)設(shè)游戲情景。

幼兒談話活動按照年齡分為小班、中班、大班三個階段具體目標(biāo)。

談話活動具有獨特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。

不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法，游戲也能順利進(jìn)行。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學(xué)習(xí)的核心”。

在教幼兒識字的過程中，教師可設(shè)計多種多樣的游戲來誘導(dǎo)幼兒，使幼兒能感到識字的快樂，在不知不覺中識字。

表演法的運用需要準(zhǔn)備舞臺、道具、服裝等豐富的表演材料。

所謂新的談話經(jīng)驗，是幼兒要學(xué)習(xí)的談話思路和談話方式的總和。

幼兒早期閱讀教育活動是為以后進(jìn)行高級閱讀活動做準(zhǔn)備。

練習(xí)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習(xí)方式，避免簡單、枯燥的重復(fù)。