A.鑒別真?zhèn)危P注可信度
B.結合自身特點,提高針對性
C.深入挖掘信息內涵,加強有效性
D.分清主次,有必要時深入了解
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.高校就業(yè)主管部門、各級畢業(yè)生就業(yè)管理機構
B.畢業(yè)生就業(yè)市場
C.新聞媒體和網絡
D.工作實習、社會實踐及其他社會關系
A.適應社會原則
B.客觀評價自己的原則
C.主動出擊原則
D.發(fā)展性原則
A.大學生支援服務西部計劃
B.三支一扶計劃
C.農村教育碩士
D.村官計劃
A.簽訂就業(yè)協(xié)議或勞動合同
B.參加國家項目
C.自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)
D.升學深造
A.有意識地關注面試官的肢體語言
B.有意識地改變自身的不良身體語言
C.面試時梳理頭發(fā)、頻繁看表都是不合適的身體語言
D.無意義的身體語言會分散對方的注意力,影響溝通效果
最新試題
通過職業(yè)生涯規(guī)劃可以實現(xiàn)自我定位,從而取得人生新的發(fā)展機會。
職業(yè)綜合來講,職業(yè)具有:()、承擔相應責任、獲得勞動角色、實現(xiàn)人生價值的特點。
大學生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
技能可以分為專業(yè)知識技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是()
職業(yè)的含義包括()。
下列哪些屬于就業(yè)途徑?()
就業(yè)信息類別,按照信息作用來分不包括()。
分階段面試分為()。
職業(yè)生涯規(guī)劃可以改變,大學生應該借助規(guī)劃讓自己取得成功,而不是被規(guī)劃所禁錮。