A.類(lèi)型法
B.量表法
C.指數(shù)法
D.測(cè)驗(yàn)法
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A.演繹法
B.歸納法
C.演繹三段論
D.歸納三段論
A.宏觀研究和微觀研究的對(duì)立
B.客觀解釋和主觀解釋對(duì)立
C.定量分析與定性分析的對(duì)立
D.實(shí)證主義與人文主義的對(duì)立
A.普查
B.抽樣調(diào)查
C.重點(diǎn)調(diào)查
D.追溯研究
最新試題
對(duì)于社會(huì)調(diào)查來(lái)說(shuō)，（）資料可以作為總體資料來(lái)使用。
要對(duì)調(diào)查進(jìn)行技術(shù)說(shuō)明，首先要對(duì)（），包括調(diào)查對(duì)象的構(gòu)成以及調(diào)查對(duì)象分布的地域范圍做出詳細(xì)說(shuō)明。
在對(duì)資料進(jìn)行編碼和錄入之前，需要先對(duì)資料進(jìn)行（）和（）
焦點(diǎn)小組討論的時(shí)間最好安排得比較充裕，時(shí)間長(zhǎng)度可在（）之間。
由于沒(méi)有客觀標(biāo)準(zhǔn)可以用來(lái)評(píng)判主觀測(cè)量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測(cè)量中，（）就成為題目設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。
語(yǔ)義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語(yǔ)義心理學(xué)研究提出的，主要用來(lái)測(cè)量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺(jué)。
在調(diào)查訪問(wèn)階段由于（）的影響而產(chǎn)生的那部分誤差，被稱(chēng)為（）
問(wèn)卷的（）是指前面題目的存在，使被訪者改變了對(duì)后面題目的回答。
問(wèn)卷題目設(shè)計(jì)要避免出現(xiàn)雙重負(fù)載，應(yīng)該做到（），這是一個(gè)經(jīng)常被提及的設(shè)計(jì)原則。
簡(jiǎn)述按居住地地圖法抽樣的步驟。