A.不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。
B.不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，而是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維，使學(xué)生知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。
C.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維。
D.是著眼于激活學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，而不是把知識(shí)硬灌給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動(dòng)地思維，使學(xué)習(xí)知識(shí)成為學(xué)生本身的心理需要。
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A.繼互聯(lián)網(wǎng)、基因等名詞成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)后，作為一種長(zhǎng)度單位，“納米”一詞也越來(lái)越多地躍入人們的眼簾。
B.近幾年來(lái)，青少年真、假性近視和眼病的大幅度上升與大屏幕彩電、電腦、游戲機(jī)的關(guān)系很大。
C.改革開放以來(lái)，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)體制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大的成績(jī)。
D.由光明日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《書摘》月刊，是獻(xiàn)給愛書的眾多朋友們的一道精美的“圖書套餐”。
A.這次試驗(yàn)眼著就要成功了，大家一定要堅(jiān)持下去，千萬(wàn)不要懈怠，如果功虧一簣，實(shí)在可惜。
B.這些年來(lái)，他多次看到那些信誓旦旦的人物，一遇危難，就甩開朋友，甚至落井下石。
C.去年海淀區(qū)的六所學(xué)校申報(bào)高中示范校獲得批準(zhǔn)，今年又有四所學(xué)校申報(bào)，真是蒸蒸日上，形勢(shì)喜人。
D.他這個(gè)人急公好義，性情耿直，見到一些低俗、丑陋的事情，絕不輕易放過，不可憤世嫉俗了。
A.銳智、禪讓、厘定、原墻周庭、才華卓著
B.發(fā)祥、國(guó)萃、遨翔、與世常辭、皇恩浩蕩
C.恬退、對(duì)現(xiàn)、逡巡、有目共堵、泰然自若
D.社稷、鬻賣、嗜好、心悅誠(chéng)服、鼎鼎大名
A.自縊（yì）、俜（pīn）、編纂（zuǎn）、載（zǎi）笑載言
B.契（qiè）闊、婀娜（nuó）修茸（qì）、漸（jiàn）車帷裳
C.詰（jié）問、詬（ɡòn）厲、詈（lì）罵、不可遏（è）制
D.解剖（pāo）、吐哺（pǔ）、煦（xū）暖、熠（yì）熠發(fā)光
最新試題
清代詩(shī)歌較明代稍有復(fù)興之勢(shì)，以下說法正確的是（）
明代散文作家及其作品不一致的一項(xiàng)為（）
明代短篇小說進(jìn)入了興盛時(shí)期，馮夢(mèng)龍的三言是其代表作，下列關(guān)于三言的說法正確的是（）
羅貫中在民間傳說和藝人創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，（），把厚重的歷史承載通俗化、趣味化，開創(chuàng)了以小說演繹歷史的新的文學(xué)傳統(tǒng)。
《煮酒論英雄》中塑造了曹操（）形象。
在各大聲腔及地方戲曲高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上，又出現(xiàn)了一種全國(guó)性的大劇種，被稱為“國(guó)粹”的京劇，下列關(guān)于京劇的說法不正確的選項(xiàng)是（）
王實(shí)甫的代表作《西廂記》是我國(guó)戲曲史上一部經(jīng)典之作，下列說法錯(cuò)誤的是（）
元雜劇的發(fā)展可謂盛況空前，下列作家和其代表作品不一致的是（）
《定風(fēng)波》中作者在雨中漫步，可見出他（）的心態(tài)。
傳奇作品在明代一直盛行不衰，晚明期間重要的傳奇作品有（）