多項選擇題下列屬于教師道德范疇的有()。
A.道德義務(wù)
B.道德良心
C.道德公正
D.教師榮譽
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1.多項選擇題在高校教師遇到的矛盾中,需要靠教師通過直接對自己的職業(yè)道德義務(wù)的認識加以解決的是()。
A.個人利益、愛好與道德義務(wù)之間的矛盾
B.不同道德義務(wù)之間的矛盾
C.一些教育技術(shù)處理過程中出現(xiàn)的“虛假沖突”
D.個人利益與整個教育事業(yè)之間的矛盾
2.多項選擇題與教師的政治義務(wù)和法律義務(wù)相比較,教師道德義務(wù)對人的行為和道德選擇有以下特點()。
A.教師道德義務(wù)不與謀求個人權(quán)利和報償相聯(lián)系或相對
B.教師道德義務(wù)與謀求個人權(quán)利和報償具有相聯(lián)系或相對應(yīng)的關(guān)系
C.教師道德義務(wù)具有強制性
D.教師道德義務(wù)是教師自覺自愿履行的
3.多項選擇題教師道德觀念的構(gòu)成因素有()。
A.賞罰分明
B.堅持真理
C.秉公辦事
D.一視同仁
E.因材施教
最新試題
教師職業(yè)行為的惡可以劃分為不同的等級。
題型:判斷題
富有期待的言語能夠促進幼兒的認知發(fā)展,激發(fā)幼兒的思維和創(chuàng)造力。
題型:判斷題
自我評價的主要形式是教師內(nèi)心信念。
題型:判斷題
教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣程度是區(qū)分和體現(xiàn)人格差別的標準和尺度。
題型:判斷題
教師培養(yǎng)對教育事業(yè)的忠誠品德,就是培養(yǎng)忠誠包含的各種具體的道德品質(zhì)。
題型:判斷題
在人生價值中,人作為價值的客體,相對于不同的主體,可以表現(xiàn)出不同情況。
題型:判斷題
傳統(tǒng)美德是師德教育的核心。
題型:判斷題
“慎獨”的表現(xiàn)形式是主觀的,但其內(nèi)容是客觀的。
題型:判斷題
下列教學內(nèi)容中可以采用引導發(fā)現(xiàn)法的是()
題型:單項選擇題
教師道德情感可以和其道德認識結(jié)合在一起,增強或減弱教師履行某種道德義務(wù)的道德意志。
題型:判斷題