A.簡(jiǎn)單表
B.簡(jiǎn)單分組表
C.復(fù)合分組表
D.匯總表
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A.各組的次數(shù)均相等
B.各組的組距均相等
C.各組的變量值均相等
D.各組次數(shù)在本組內(nèi)呈均勻分布
A.簡(jiǎn)單分組
B.平行分組
C.復(fù)合分組
D.再分組
A.組數(shù)較多
B.標(biāo)志變異不明顯
C.兩種性質(zhì)變異間存在過渡形態(tài)
D.分組有粗有細(xì)
A.次數(shù)
B.累計(jì)頻率
C.頻率
D.次數(shù)密度
A.確定分組標(biāo)志和劃分各組界限
B.確定組距和組數(shù)
C.確定組距和組中值
D.確定全距和組距
最新試題
置信區(qū)間越小，精確性程度越高。（）
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參與率是指經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口在所在的總體中所占有的比例，具體計(jì)算時(shí)可以有兩種計(jì)算口徑，包括（）。
在測(cè)算居民生活質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指數(shù)ASHA時(shí)，包括（）等指標(biāo)。
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
居民受教育情況主要從（）等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
以下能夠改變一國的人口數(shù)量和構(gòu)成人口的社會(huì)遷移的是（）。
按照中國現(xiàn)行的財(cái)政體制，財(cái)政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體，預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補(bǔ)充。（）
顯著度越小，樣本統(tǒng)計(jì)值落在否定域的機(jī)會(huì)越大。（）
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型（或方程）的參數(shù)？（）。
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，分別用（）在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>