A.確保健康教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
B.行為干預(yù)
C.確立健康教育的診斷
D.健康教育的過程
E.健康教育的效果
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A.甲型肝炎
B.乙型肝炎
C.丙型肝炎
D.戊型肝炎
E.丁型肝炎
A.正常菌群進(jìn)人人體在一定部位上定居并不斷生長、繁殖和延續(xù)后代的現(xiàn)象
B.各種致病菌進(jìn)入人體在一定部位上定居并不斷生長、繁殖和延續(xù)后代的現(xiàn)象
C.機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)入侵細(xì)菌的防御功能
D.機(jī)體的免疫系統(tǒng)對(duì)入侵病毒的防御功能
E.一種生態(tài)平衡的表現(xiàn)
A.專心
B.移情
C.客觀
D.完整
E.主觀
A.教育時(shí)間
B.教育場所
C.教學(xué)方法及工具
D.教育目標(biāo)
E.教育人員
A.照射40分鐘
B.臥床患者佩戴墨鏡
C.擦凈燈管表面灰塵
D.病室應(yīng)先做清潔工作
E.燈亮后立即開始計(jì)時(shí)
最新試題
該患者是什么感染()。
病人經(jīng)過治療痊愈出院,其使用過的被服,正確的處置是()。
護(hù)士們的談?wù)撨`反倫理原則的是()。
過氧乙酸使用注意事項(xiàng)不正確的是()。
該醫(yī)院2007年的醫(yī)院感染患病率為()。
余先生用過的餐具處理程序錯(cuò)誤的是()。
過氧乙酸不能用于()。
此時(shí)的處理措施不正確的是()。
過氧乙酸稀釋液臨用前配制,配制溶液時(shí)應(yīng)注意的是()。
對(duì)病人采取的隔離措施不妥的是()。