A.《陳涉世家》節(jié)選字司馬遷的《史記》
B.《送杜少府之任蜀州》的作者是唐代詩人杜甫
C.《藤野先生》選自魯迅的《朝花夕拾》
D.《競選州長》的作者是美國作家馬克·吐溫
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填入下面括號的句子，與上下文銜接最恰當的一組是（）他用兩手攀著上面，（），（），（），這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。
①他肥胖的身子向左微傾
②兩腳再向上縮
③顯出努力的樣子
A.①③②
B.②①③
C.③②①
D.②③①
A.這是你家母托我買的，你直接交給她老人家就行了。
B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧你悉心指導，我們全家都很感激你。
C.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們到社會上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫得馬惟妙惟肖，栩栩如生。
A.數百名死難者的親屬出席了隆重的葬禮
B.近期匯市美元對日元的比價有小幅攀升
B.教師節(jié)，老師希望學生別送禮品送祝福
D.這是名模孫燕攝于2002年11月的照片
A.張明把自己的煩惱，苦惱，一股腦兒地向王校長傾訴著，說話中間還不停地嘆著氣。
B.王三勝——沙子龍的大伙計——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。
C.“是誰找我們來鑿墻的？是你老人家吧？先鑿哪面墻呀，是都鑿了哇還是留下一面?。俊?
D.她打掃衛(wèi)生不認真，對待孩子不耐心，買菜報花帳，好吃懶做，等等……真讓人忍無可忍！
A.柳絮池塘淡淡風
B.榆莢臨窗片片雪
C.帶水芙蕖點點雨
D.丁香初綻悠悠云
最新試題
各學段關于朗讀的目標中都要求“（）”，朗讀要提倡（），要摒棄（）的腔調。
第一、第二、第三學段，要在每天的語文課中安排（），在教師指導下隨堂練習，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。
寫作教學應培養(yǎng)學生的寫作興趣，讓他們樂于表達。
寫作的評價，要重視學生的寫作（），鼓勵表達（），鼓勵（）的表達，引導學生熱愛生活，親近自然，關注社會。
要重視寫作教學與閱讀教學、口語交際教學之間的聯(lián)系，善于將（）、（）有機結合，相互促進。要關注作文的書寫質量，要使學生把作文的書寫也當作（）的過程。
能用普通話（）朗讀課文，是朗讀評價的總要求。評價“有感情地朗讀”，要以對內容的（）為基礎，要防止矯情做作。
閱讀教學是（）、（）、（）、（）之間對話的過程。
綜合性學習應強調合作精神，注意培養(yǎng)學生（）的能力。
第一學段課外閱讀總量不少于（）字，第一學段課外閱讀總量不少于（）字，第一學段課外閱讀總量不少于（）字。
第一學段要求掌握漢字的（）和常用的（），能按筆順規(guī)則寫字，注意（）。