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教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是人類教育活動的出現(xiàn)。
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傳統(tǒng)上的以傳授事實性知識為主的教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)時代的要求,教師的職責(zé)已不僅是知識的傳授者,等式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
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隨著日本近代教育的發(fā)展和明治維新的發(fā)展,逐步形成了“士族教師形象”,開始追求民主主義的現(xiàn)代教師形象,并成立了日本教職員組織。
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