A.絕對評價
B.相對評價
C.診斷性評價
D.發(fā)展性評價
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A.組織策略中的利用表格
B.復(fù)述策略中的表格化
C.精細加T.策略中的利用表格
D.組織策中的利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)系
A.心境
B.激情
C.應(yīng)激
D.理智
A.《比納一西蒙量表》
B.《斯坦福-比奈量表》
C.《比納一推孟量表》
D.《韋克斯勒量表》
A.宣傳效應(yīng)
B.榜樣示范
C.品德評價
D.陶冶教育
A.教師隨堂評價
B.教師自編測驗
C.隨堂考試
D.課堂提問測驗
最新試題
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是（）。
小梅看到媽媽隨手將芭比娃娃扔到玩具筐里，她對媽媽說：“媽媽你這樣會把芭比摔疼的?！备鶕?jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，處于該階段的兒童的思維特點有（）。
因為疫情的原因，學(xué)生只能在家上網(wǎng)課，但學(xué)習(xí)的效果并不理想。為此，張老師暑假期間將班里前20名學(xué)生組織起來，辦輔導(dǎo)班來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期的知識，并向?qū)W生收取一定的費用。張老師的做法（）。
關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用，正確的是（）。
某學(xué)校利用暑假組織學(xué)生開展勤工儉學(xué)的活動，以此培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學(xué)校使用了（）的德育途徑。
劉老師在班主任大會上說：“教師的言行對學(xué)生具有潛移默化的影響作用，是學(xué)生學(xué)習(xí)最直接的榜樣。”下列表述體現(xiàn)的師生角色關(guān)系，與劉老師這句話所體現(xiàn)的教師職業(yè)角色不相同的有（）。
隨著社會生產(chǎn)力不斷發(fā)展，大學(xué)的專業(yè)也進行了相應(yīng)調(diào)整，例如儲能材料技術(shù)，水凈化與安全技術(shù)新興專業(yè)開始出現(xiàn)，而石油工程專業(yè)則面臨淘汰，以上現(xiàn)象反映生產(chǎn)力發(fā)展水平（）。
下列表述中，對操行評定理解不正確的是（）。
小趙老師是學(xué)校剛來的新老師擔(dān)任高二（2）班物理教師。平日里她在辦公室喜歡向其他老師打聽高二（2）班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，還向班主任要來了學(xué)生去年的成績單，在備課時她把了解到的信息納入了課時計劃。小趙老師的這種做法屬于教學(xué)工作的（）。
經(jīng)過一系列班級活動的開展，班級內(nèi)呈現(xiàn)一種和諧、向上的氛圍。在彼此為實現(xiàn)班級目標(biāo)而共同奮斗的過程中，班級成員和諧共處，每個學(xué)生的個性也獲得了發(fā)展。從這里可以推斷出，當(dāng)前該班集體處于（）。