A、《歡樂歌》
B、《三六》
C、《平湖秋月》
D、《行街》
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A、江南絲竹
B、廣東音樂
C、福建南曲
D、內(nèi)蒙二人轉(zhuǎn)
A.理查·施特勞斯
B.約翰·施特勞斯
C.柴可夫斯基
D.舒伯特
A、木管樂器
B、銅管樂器
C、彈撥樂器
D、打擊樂器
A.李斯特
B.門德爾松
C.肖邦
D.德彪西
A、奏鳴曲
B、協(xié)奏曲
C、交響曲
D、船歌
最新試題
藝術(shù)課程期末考核的題目或任務(wù)應(yīng)該具（）特點(diǎn)。
良好的音樂聽覺和（）對學(xué)生豐富情感體驗(yàn)、積累音樂聽覺經(jīng)驗(yàn)、感受音樂的美好、身心健康成長具有重要意義。
低年級情境表演活動中要注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。
創(chuàng)新評價方式方法，要推動考試評價和（）的深度融合。
第一學(xué)段（1~2年級）初步了解中國音樂文化和（）音樂文化。
藝術(shù)課程教學(xué)評價基本原則重視（）評價。
教師整體把握教學(xué)內(nèi)容的好處是（）。
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出聆聽音樂，對音樂情緒的反應(yīng)及對音樂的聯(lián)想和想象符合音樂基本特征并體現(xiàn)（）。
第一學(xué)段（1-2年級）學(xué)業(yè)質(zhì)量描述提出，關(guān)注音樂和生活的關(guān)系，向他人介紹身邊的音樂或音樂現(xiàn)象時能較清楚地表明自己的感受，這部分體現(xiàn)（）的核心素養(yǎng)。
情景表演時能根據(jù)要求觀察（）等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運(yùn)用自己的表情、肢體動作進(jìn)行模仿或表演。