A.傳播者研究
B.信息研究
C.渠道研究
D.受眾研究
E.效果研究
你可能感興趣的試題
A.自我介紹,并介紹其他工作者
B.向參與者說明討論內(nèi)容
C.介紹怎樣進行討論
D.記錄參與者的一般情況
E.幫助把握討論方向
A.加強對信息的理解
B.有利于信息溝通
C.促進交流發(fā)展
D.增進對方的信任感
E.表現(xiàn)良好的交流態(tài)度
A.Study(研究)
B.Schedule(時間表)
C.Solve(解決)
D.Special(專門的)
E.Spend(花費)
A.病人能表示
B.病人能接受
C.病人能批評
D.病人能記錄
E.病人能證明
A.發(fā)病機制和用藥常識進行全面指導(dǎo)
B.是一種有效的輔助治療手段
C.有助于對口頭教育內(nèi)容的補充完善
D.是以醫(yī)囑形式提供的健康教育材料
E.有助于提高病人的自我保健能力
最新試題
-三體綜合征屬于()
屬影響健康教育效果評價的歷史性因素()
培訓(xùn)班結(jié)束時的問卷調(diào)查適用于()
胚胎在器官發(fā)育期受到有害因素作用可引起()
“執(zhí)行計劃一年后,本社區(qū)35歲以上成人首診測量血壓率達(dá)到80%”屬于()
屬影響健康教育效果評價的失訪因素()
健康教育者利用個人的知識和經(jīng)驗幫助對方理解健康信息,選擇健康行為,屬于()
“通過項目實施,降低人群高血壓患病率,提高社區(qū)健康水平”屬于()
針對教育對象不正確的觀念或者不接受有利于健康的建議的態(tài)度進行反復(fù)啟發(fā)教育,屬于()
通過政府機構(gòu)制定相關(guān)政策對團體行為進行干預(yù),稱為()