A.態(tài)度量表
B.能力量表
C.性格量表
D.工作成績量表
E.社會地位量表
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A.手工型文獻
B.印刷型文獻
C.感光型文獻
D.錄制型文獻
E.電子型文獻
A.形成觀點
B.精選素材
C.擬定提綱
D.起草報告
A.全面調(diào)查報告
B.專題調(diào)查報告
C.典型調(diào)查報告
D.學術(shù)調(diào)查報告
A.質(zhì)量標志
B.數(shù)量標志
C.時間標志
D.空間標志
A.真實性原則
B.合格性原則
C.準確性原則
D.完整性原則
最新試題
在自填問卷中，被訪者由于不認真，嫌麻煩，沒弄懂問題的含義，或不愿意回答某些問題，造成錯答或漏答問題，是影響資料質(zhì)量的（）
焦點小組討論的時間最好安排得比較充裕，時間長度可在（）之間。
由于沒有客觀標準可以用來評判主觀測量的答案的正確性，因此在主觀狀態(tài)的測量中，（）就成為題目設(shè)計的關(guān)鍵。
由于我國尚未建立起完備的門牌地址系統(tǒng)，因此地圖法更加實用，即可以直接從（）抽取居民戶。
界定概念的第一步是將（），從不同角度或維度對概念所表示的現(xiàn)象進行分類。
在督導過程中，除了利用（）進行回訪核查，或讓（）進行抽樣檢查外，還可以要求訪問員與調(diào)查主辦機構(gòu)簽訂一份合同，以（）的形式來盡可能避免造假舞弊行為的發(fā)生。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。
為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對選中的答案進行排序，等級排序形式是一種（）
對于（），應(yīng)比照開放式題目的處理方式，將被訪者提供的所有相關(guān)答案信息統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，等到數(shù)據(jù)編碼、錄入時，再決定采用哪一個答案。
專題報告是從調(diào)查資料中抽取出（），向?qū)Υ烁信d趣的讀者和有關(guān)專家提交的細致報告。