A.教師的專業(yè)素養(yǎng)
B.教師的個性品質(zhì)
C.教師的個人修養(yǎng)
D.師生關(guān)系
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A、教師聘任是教師與學(xué)?;蚪逃姓块T之間的法律行為
B、以平等自愿、“雙向選擇”為依據(jù)
C、聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力
D、具有制度化和規(guī)范化的特征
A、階段性
B、不平衡性
C、順序性
D、分化與互補的協(xié)調(diào)性
A、兒童的身心發(fā)展具有順序性
B、兒童的身心發(fā)展具有不平衡性
C、兒童的身心發(fā)展具有個別差異性
D、兒童身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性
A、遺傳決定論
B、環(huán)境決定論
C、輻和論
D、發(fā)生認識論
A、教師的態(tài)度
B、教師對學(xué)生的認識
C、學(xué)生對教師的認識
D、學(xué)生的認知特點
最新試題
教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認可程度。
1986年,《關(guān)于教師地位的建議》中指出,應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。
義務(wù)教育的含義以及推行義務(wù)教育的原因。
我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。
良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達到。
簡述教師對學(xué)生合法權(quán)益的保護責(zé)任有哪些。
教師經(jīng)濟地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。
師生關(guān)系是在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系,只屬于一種正式的關(guān)系。
教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。
我國社會發(fā)展到了封建社會,教育的一個重要特點是“學(xué)在官府”、“以吏為師”。