A.學習是重要的
B.學以致用
C.學習是辛苦的
D.表達是重要的
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A.惡和病是對問題環(huán)境的應(yīng)對
B.心理障礙源于環(huán)境對人性的扭曲
C.環(huán)境不僅僅是小環(huán)境的原生家庭，更重要的是文化、時代和周圍人的大環(huán)境
D.環(huán)境指的是文化、時代的大環(huán)境，與原生家庭無關(guān)
A.惡和病是對問題環(huán)境的應(yīng)對
B.心理障礙源于環(huán)境對人性的扭曲
C.環(huán)境不僅僅是小環(huán)境的原生家庭，更重要的是文化、時代和周圍人的大環(huán)境
D.環(huán)境指的是文化、時代的大環(huán)境，與原生家庭無關(guān)
最新試題
弗洛伊德認為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實世界，為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。
大學里要學會用寬容的態(tài)度、欣賞的眼光看待同學之間的差異，處理彼此的矛盾。
中學的課程內(nèi)容屬于多層次的知識，大學的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
超越自我就是超越現(xiàn)實自我而成為理想自我的過程，自我是在超越自我的過程中不斷發(fā)展完善的。
對于大學生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
隨著個體的社會化程度的加深，個體獲得了一定的社會經(jīng)驗，逐步意識到自己在社會中要擔任一定的角色，在組織中要有自己的地位和作用，這就產(chǎn)生了社會自我。
新生剛進入大學，要盡快使自己熟悉校園，熟悉老師、同學，熟悉學校的一切，同時在此過程中獲得體驗，學會思考，學會調(diào)整自己，改變自己，發(fā)展自己。
進入大學，面對新環(huán)境、新學習、新生活、新人際、新情感、新體驗，各種不適應(yīng)是不正常的。
挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。
當今大學生最感困惑和不適的問題不是學習，而是人際交往。