A.限制異?；顒?br />
B.預(yù)防和矯正畸形
C.維持功能性姿勢
D.重返家庭和學(xué)校
E.促進(jìn)生長發(fā)育
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你可能感興趣的試題
A.又稱為誘導(dǎo)療法
B.對身體特定部位壓迫刺激
C.抑制腦癱患兒的運(yùn)動機(jī)能
D.改善腦癱患兒的運(yùn)動機(jī)能
E.誘導(dǎo)產(chǎn)生全身反射性移動運(yùn)動
A.不負(fù)荷體重活動
B.應(yīng)用動態(tài)的治療手技
C.階段性地給予刺激手技
D.采用適合個體的手技操作
E.促進(jìn)分離動作，避免聯(lián)合運(yùn)動
A.運(yùn)動發(fā)育的異常性
B.運(yùn)動發(fā)育的未成熟性
C.腦的可塑性和順應(yīng)性
D.抑制異常姿勢和運(yùn)動模式的固定和發(fā)展，促進(jìn)正常姿勢和運(yùn)動模式的建立和發(fā)展
E.促進(jìn)異常姿勢和運(yùn)動模式的固定和發(fā)展，抑制正常姿勢和運(yùn)動模式的建立和發(fā)展
A.重點在非正常支持面上糾正身體各部分的對線
B.在某些情況下，視覺信息的作用超過了本體感覺信息
C.在運(yùn)動開始前，預(yù)備性的肌肉活動使干擾的影響變得最大
D.當(dāng)患者進(jìn)行體位轉(zhuǎn)變來學(xué)習(xí)體位調(diào)整時，要監(jiān)測其對線關(guān)系
E.在對應(yīng)關(guān)系正確時，身體僅需極少的肌肉能量就能維持站立姿勢的平衡
A.激活較多的運(yùn)動單位
B.抑制不必要的肌肉活動
C.學(xué)習(xí)過程中保持低水平用力，避免興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中擴(kuò)散
D.活動了不應(yīng)活動的肌肉
E.按運(yùn)動發(fā)生的先后順序?qū)ν瓿蓜幼鞯募∪膺M(jìn)行訓(xùn)練
最新試題
“對失去知覺的患者或癱瘓狀態(tài)者用支具以維持肌肉長度”屬于（）
“從患者現(xiàn)存功能出發(fā)，針對患者運(yùn)動功能存在主要問題進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)或訓(xùn)練”屬于（）
“上肢以分離運(yùn)動為主，痙攣明顯減弱”屬于Brunnstrom腦卒中恢復(fù)六階段之階段（）
PNF技術(shù)中“拮抗肌受刺激后，主縮肌的興奮即增加”屬于（）
PNF技術(shù)中“持續(xù)靜態(tài)收縮使肌肉力量增加”屬于（）
“當(dāng)頭前屈使下頜靠胸時，出現(xiàn)雙上肢屈曲與雙下肢伸展反射”屬于（）
PNF技術(shù)中“停止刺激后，其反應(yīng)仍會持續(xù)”屬于（）
“運(yùn)動再學(xué)習(xí)不只是在治療室學(xué)習(xí)，要考慮學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)移和堅持，要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并要親屬和有關(guān)人員參與才能達(dá)到目的”屬于（）
“上部軀體對骨盆的位置發(fā)生變動時所出現(xiàn)的肢體肌張力變化”屬于（）
PNF技術(shù)中“在身體各部位同時給予小的刺激，這些小刺激將互相加強(qiáng)導(dǎo)致神經(jīng)肌肉的興奮”屬于（）