A.學(xué)習(xí)是這一時(shí)期的主導(dǎo)活動(dòng)
B.思維活動(dòng)從具體形象性向抽象邏輯性過(guò)渡
C.開始在口頭語(yǔ)言的基礎(chǔ)上掌握書面語(yǔ)言
D.具有自我中心的特點(diǎn)
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A.連續(xù)性與順序性
B.階段性
C.個(gè)別差異性
D.不均衡性
E.關(guān)鍵性
A、連續(xù)性與階段性
B、定向性與順序性
C、不平衡性
D、差異性
A.定向性與順序性
B.連續(xù)性與階段性
C.個(gè)別差異性
D.不均衡性
E.關(guān)鍵性
A.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同
B.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時(shí)間上的不同
C.個(gè)體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時(shí)期上的不同
D.個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的不同
E.同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率
A.一般對(duì)比
B.同時(shí)對(duì)比
C.特殊對(duì)比
D.先后對(duì)比
最新試題
江珊同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié),分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步,找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于()。
一個(gè)人對(duì)行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的()
依據(jù)心理活動(dòng)的傾向性,一般把人的性格分為()
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。
根據(jù)埃里克森的理論,2~3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)()。
以下屬于非智力因素的是()。
埃里克森認(rèn)為兒童人格發(fā)展是一個(gè)逐漸形成的過(guò)程,并將人格發(fā)展分為()。
社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期為()
世界上最著名的智力量表是()。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論,6~11歲的兒童要解決的主要矛盾是()。