A.5±2個(gè)組塊
B.6±2個(gè)組塊
C.7±2個(gè)組塊
D.9±2個(gè)組塊
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A.先快后慢
B.先慢后快
C.勻速
D.無(wú)規(guī)律可循
A.一般智力和特殊智力
B.言語(yǔ)智力和邏輯一數(shù)學(xué)智力
C.流體智力和晶體智力
D.情境智力和經(jīng)驗(yàn)智力
A.思維
B.想象
C.注意
D.復(fù)述
A.圖像記憶
B.聽(tīng)覺(jué)編碼
C.語(yǔ)義編碼
D.情境編碼
A.識(shí)記
B.保持
C.再認(rèn)
D.回憶
最新試題
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
促進(jìn)知識(shí)保持的方法有（）。
過(guò)度學(xué)習(xí)越多則效果越好且越經(jīng)濟(jì)。
艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。
記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。
一般情況下，綜合識(shí)記的效果優(yōu)于整體識(shí)記，整體識(shí)記的效果優(yōu)于部分識(shí)記。
現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個(gè)子系統(tǒng)，即（）。
學(xué)生在做問(wèn)答題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是（）
假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過(guò)度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟(jì)。
為避免暫時(shí)的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的記憶理論是（）