李某是某單位的出納，多年來未出現(xiàn)任何差錯。一天，李某的朋友劉某找李某商量，如果李某單位有暫時結(jié)余不用的錢的話，可以想辦法先拿出來炒股，等賺了錢后，再將本金歸還給單位，這樣單位既不會發(fā)現(xiàn)，自己又能賺錢。李某想想，正好單位有一筆資金目前尚不會馬上使用。于是，李某就想辦法將單位這筆錢拿出來交給劉某進行炒股。過了一段時間，劉某炒股果然賺了不少錢，并把李某從單位拿出來的錢還給了李某，還按照5：5的比例將賺來的錢分給李某。李某將從單位拿出來炒股的錢及時歸還給單位。但是，最終李某的行為在審計中被發(fā)現(xiàn)，并受到相應(yīng)的處罰。
會計職業(yè)道德教育具有什么樣的意義？（）
A.有利于提高會計職業(yè)道德
B.有利于樹立會計職業(yè)道德信念
C.有利于培養(yǎng)會計從業(yè)人員奉獻社會的信念
D.有利于培養(yǎng)會計人員的技能
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根據(jù)下述資料，回答下列問題。旺遠公司在2015年的經(jīng)營過程中發(fā)生如下事件：
（1）公司處理一批報廢的汽車收入500000元，公司領(lǐng)導(dǎo)要求不要登記公司賬簿，指定會計人員李某另行保管，以便經(jīng)理室作為招待費用，李某遵照辦理。
（2）為了讓各部門及時地反映成本費用，落實成本控制指標，會計人員趙某精心設(shè)計了核算表格，并且對相關(guān)人員展開核算業(yè)務(wù)指導(dǎo)，提高了工作質(zhì)量。
（3）興盛公司的財務(wù)經(jīng)理找到該公司錢某，以6000元的好處費作為誘餌，希望錢某能夠促成公司為興盛公司銀行貸款做擔(dān)保，被錢某拒絕。
（4）財務(wù)科的負責(zé)人孫某努力學(xué)習(xí)理論知識，發(fā)現(xiàn)公司在經(jīng)營管理過程中的薄弱環(huán)節(jié)，以強化管理與成本核算為突破口，把成本逐層分解到各部門并且實行過程控制，降低了成本，提高了經(jīng)濟效益。
A.社會各界的監(jiān)督與配合
B.會計職業(yè)組織的行業(yè)自律
C.政府財政部門的組織推動
D.企事業(yè)單位的內(nèi)部監(jiān)督
最新試題
下列關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)任用周某擔(dān)任出納的行為，觀點正確的是（）。
針對事件（2），趙某的行為體現(xiàn)了會計職業(yè)道德中（）的相關(guān)要求。
周某將公司新產(chǎn)品的研發(fā)資料復(fù)印件給其丈夫，給公司造成一定的損失，違背了（）的會計職業(yè)道德。
一般來說，檢查中發(fā)現(xiàn)的會計人員違反《會計法》的行為，同時也是違反會計職業(yè)道德的行為，不僅應(yīng)受到相應(yīng)的行政處罰或刑事處罰，同時還必須接受相應(yīng)的道德制裁。
會計人員應(yīng)當(dāng)保守本單位的商業(yè)秘密。除法律規(guī)定和會計機構(gòu)負責(zé)人同意外，不得私自向外界提供或者泄露單位的會計信息。
丁會計人員編制虛假財務(wù)會計報告的行為，違反的會計職業(yè)道德的要求（）。
會計職業(yè)道德教育的主要內(nèi)容是（）。
對周某違反會計職業(yè)道德的行為可由（）給予處罰。
會計職業(yè)道德教育的接受教育（即外在教育），是以職業(yè)責(zé)任、職業(yè)義務(wù)為核心內(nèi)容的正面灌輸，以規(guī)范其職業(yè)行為，維護國家和社會公眾利益的教育。
會計職業(yè)道德教育就是對會計人員施加系統(tǒng)的會計職業(yè)道德影響，促使會計人員形成會計職業(yè)道德品質(zhì)，履行會計職業(yè)道德義務(wù)的活動。