宁国都颈装饰工程有限公司

所謂（），就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。

布盧姆的掌握學習理論認為，員有成功地完成（）教學評價項目，才能進入新單元的學習。

選擇教學方法的主要依據是（）。

最早提出班級授課制的教育家是（）。

啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替教師主導教學的教學策略。

（）是由美國心理學家布魯姆提出來的一種適應學習者個別差異的教學方法。

（）的思想來源于普萊西發(fā)明的教學機器，但其真正的首創(chuàng)者應歸功于美國行為主義心理學家斯金納。

個別化教學是指學生以自己的水平和速度進行學習的一種教學策略。

讓學生以自己的水平和速度進行學習的教學策略稱之為（）。

“以提供建構認知結構的框架為教學的切入點”屬于（）教學策略。