A.貝爾-蘭卡斯特制
B.道爾頓制
C.文納特卡制
D.特朗普制
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A.安置性測(cè)驗(yàn)
B.形成性測(cè)驗(yàn)
C.成就測(cè)驗(yàn)
D.標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)
A.教師、學(xué)生、內(nèi)容、時(shí)間和場(chǎng)所固定
B.教師、學(xué)生、教材、課時(shí)和場(chǎng)所固定
C.學(xué)生、位置、教材、課時(shí)和班級(jí)固定
D.教師、學(xué)生、內(nèi)容、班級(jí)和時(shí)間固定
A.分層教學(xué)
B.合作學(xué)習(xí)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.班級(jí)授課制
B.個(gè)別授課制
C.分組授課制
D.單元授課制
A.分組教學(xué)
B.復(fù)式教學(xué)
C.班級(jí)授課
D.個(gè)別教學(xué)
最新試題
()是課外活動(dòng)的主體部分。
下位法服從上位法
班級(jí)授課制的實(shí)施在我國(guó)始于()。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是()。
班級(jí)授課制的固定是指()。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在()。
一份教案的核心是()。
奠定了班級(jí)組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。