是指具有創(chuàng)造意識、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力的人才，而其核心則是創(chuàng)造性思維。
最新試題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
就資源的內(nèi)涵來看，學習資源與教學資源是一致的，凡是可以作為教學資源的，都可以被用作學習資源供學生使用；學習資源也可以作為教學資源使用。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
畫面由整體引向局部，用于突出重點的鏡頭運動稱為（）
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
