A.補(bǔ)償心理
B.交往心理
C.好奇心理
D.表現(xiàn)心理
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A.面部表情
B.口頭言語(yǔ)
C.體態(tài)表情
D.衣著飾品
A.學(xué)習(xí)成績(jī)差即學(xué)習(xí)困難
B.學(xué)習(xí)困難者智力落后
C.學(xué)習(xí)困難者成績(jī)與表現(xiàn)均差
D.學(xué)習(xí)困難者需要進(jìn)行特殊教育
A.試題難度
B.能力
C.努力
D.情緒
A.補(bǔ)償
B.升華
C.合理化
D.反向
A.深刻性
B.強(qiáng)烈性
C.外顯性
D.波動(dòng)性
最新試題
簡(jiǎn)述健康個(gè)性的標(biāo)準(zhǔn)。
在傾聽過程中，輔導(dǎo)人員的非語(yǔ)言活動(dòng)扮演者重要角色，（）、身體語(yǔ)言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。
預(yù)防性目標(biāo)
學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。
一個(gè)人面對(duì)挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個(gè)性及有關(guān)知識(shí)等因素的制約。
最典型的青春期自慰行為是（）。
個(gè)體試圖采用自己習(xí)慣的方式來(lái)應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的變化，還沒有意識(shí)到需要向他人求助。這是屬于心理危機(jī)的（）
進(jìn)入青春期后，青少年的親子交往表現(xiàn)出哪些特點(diǎn)？
小明暗戀小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒絕，這種沖突屬于（）
簡(jiǎn)述厭倦情緒的輔導(dǎo)要點(diǎn)。