A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.四級(jí)預(yù)防
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A.成長(zhǎng)性危機(jī)
B.外源性危機(jī)
C.存在性危機(jī)
D.內(nèi)源性危機(jī)
A.人格特征
B.職業(yè)道德
C.領(lǐng)導(dǎo)方式
D.期望
A.民主型
B.溺愛(ài)型
C.專(zhuān)制型
D.忽視型
A.追求刺激
B.爭(zhēng)強(qiáng)好勝
C.民族習(xí)俗
D.叛逆心理
A.好奇心理
B.交往心理
C.補(bǔ)償心理
D.表現(xiàn)心理
最新試題
一個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定心理特征，它代表著一個(gè)人的基本精神面貌，這被稱(chēng)為（）。
行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（）。
小明暗戀小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒絕，這種沖突屬于（）
最典型的青春期自慰行為是（）。
人的發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果，影響人的社會(huì)環(huán)境也總在不斷地變化，危機(jī)可能與內(nèi)部和外部困難有關(guān)。該基本觀(guān)點(diǎn)反應(yīng)的是（）
凡事總寄希望于他人，若要自己?jiǎn)为?dú)面對(duì)，總有畏難情緒，非做不可的時(shí)候，只是敷衍了事，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生中的（）。
在傾聽(tīng)過(guò)程中，輔導(dǎo)人員的非語(yǔ)言活動(dòng)扮演者重要角色，（）、身體語(yǔ)言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。
在青春期，個(gè)體仿佛第一次發(fā)現(xiàn)了自己，開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己并主動(dòng)塑造自己。這是（）
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目的的是（）。
簡(jiǎn)述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。