A、高校教師不僅以知識育人,還注重以高尚品德培育青年學(xué)生; B、高校教師樹立起探究知識的求實精神和探索真理的獻身精神; C、夸美紐斯提出了班級授課制; D、研究型大學(xué)把教師科研行為列為道德評價的主要內(nèi)容
A、教師道德行為目標是道德認識的外化; B、明確道德行為目標有助于教師確定道德行為選擇的方向; C、明確道德行為目標有助于教師堅定不移地維護職業(yè)道德的要求; D、明確道德行為目標可以使教師為社會教育事業(yè)總體目標的實現(xiàn)盡最大的努力
A、忠誠與節(jié)操; B、正直與自制; C、勤奮與求實; D、權(quán)利與義務(wù)