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知覺的種類有空間知覺、（）、運動知覺。

韋納指出，多數(shù)情況下，人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個人的能力、（）、運氣、工作任務(wù)難度四個因素。

多伊奇等人提出了（）的概念，他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu)，即合作、競爭、個別化。

影響注意廣度（范圍）的因素有客體復(fù)雜程度和客體間的關(guān)系、環(huán)境因素、（）、主體的知識經(jīng)驗和個性特征。

教學(xué)活動中通常采用的直觀形式有實物直觀、教具直觀、（）。

遺忘理論有三個學(xué)說，它們是（）、干擾說、壓抑說。

與人的愉快情緒相聯(lián)系的認識（活動）傾向性是（）。

運動知覺是對物體空間位移和（）的知覺。

動機是指（）這個行動的愿望和意圖，這是一種推動人的行為的內(nèi)在原因。

注意分配的條件是同時進行的兩種或兩種以上的活動只能有一咎不熟練，活動之間應(yīng)有一定的（）。