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A.感知覺(jué)
B.記憶
C.想象
D.思維
A.抽象性
B.概括性
C.間接性
D.情境性
A.3歲
B.4歲
C.5歲
D.6歲
A.直覺(jué)思維
B.聚合思維
C.抽象思維
D.發(fā)散思維
A.分析
B.綜合
C.分類(lèi)
D.具體化
A.形象思維
B.抽象思維
C.集中思維
D.發(fā)散思維
A.流暢性
B.變通性
C.獨(dú)特性
D.獨(dú)立性
最新試題
沿著多方面去探尋方法和途徑的思維稱(chēng)為（）。
思維的主要特征為（）。
創(chuàng)造性思維是人類(lèi)思維的高級(jí)過(guò)程，其特征是思維過(guò)程有其產(chǎn)品的抽象性和概括性。
在學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”的概念時(shí)，老師用蝙蝠來(lái)說(shuō)明“會(huì)飛”是鳥(niǎo)概念的無(wú)關(guān)特征。這使用的是（）。
看到水稻長(zhǎng)得不錯(cuò)，斷定今年一定有個(gè)好收成。這屬于（）。
簡(jiǎn)述發(fā)散思維及其特點(diǎn)。
初中生的抽象思維開(kāi)始占主導(dǎo)地位，其思維在很大程度上（）。
概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時(shí)，也就是使本質(zhì)的條款更多，它的外延就（）了。
把通過(guò)抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實(shí)際中，以加深、加寬對(duì)各種事物的認(rèn)識(shí)的思維過(guò)程是（）。
兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”“爺爺”，其中體現(xiàn)了思維具有（）特征。