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()和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題,把教師的成長(zhǎng)劃分為()()和()三個(gè)階段。(新教師更多地關(guān)注生存階段;老教師比新教師更關(guān)注情境階段;能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。)
答案:
福勒;關(guān)注生存;關(guān)注情境;關(guān)注學(xué)生
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填空題
優(yōu)秀教師的性格品質(zhì)的基本內(nèi)核是“()”,即()。
答案:
促進(jìn);對(duì)別人的行為有所幫助
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填空題
在教師的人格特征中,有兩個(gè)重要特征對(duì)教學(xué)效果有顯著影響:一是();二是()。
答案:
教師的熱心和同情心;教師富于激勵(lì)和想象的傾向性
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