教師基于對(duì)學(xué)生已有智力、學(xué)業(yè)或品德的水平等方面的評(píng)價(jià),表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生未來可能達(dá)到水平的估計(jì)。
教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的原因的解釋和推測,這種解釋和推測所獲得的觀念必然會(huì)影響其自身的教學(xué)行為。
教師認(rèn)為自己能夠有效地影響學(xué)生,相信自己具有教好學(xué)生的能力。