A.篇名途徑
B.著者途徑
C.序號(hào)途徑
D.其他途徑
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A.總體
B.母體
C.全體
D.本體
A.測(cè)量過程
B.測(cè)量指標(biāo)
C.測(cè)量?jī)?nèi)容
D.測(cè)量行為
A.歸納
B.演繹
C.想象
D.統(tǒng)計(jì)
A.報(bào)刊問卷
B.郵政問卷
C.送發(fā)問卷
D.訪問問卷
A.配額抽樣
B.整群抽樣
C.多樣抽樣
D.分層抽樣
最新試題
首先使用問卷對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行精確測(cè)量的是（），其問卷的內(nèi)容涉及許多被假定與智慧、天賦有關(guān)的環(huán)境因素。
為了能夠了解被訪者在諸多替代性選擇中的偏好程度，可以讓他們對(duì)選中的答案進(jìn)行排序，等級(jí)排序形式是一種（）
無論是電話訪問還是當(dāng)面訪問，對(duì)訪問質(zhì)量的評(píng)估最好能遵循一個(gè)（），一個(gè)有效的方法是由督導(dǎo)員填寫一份訪問過程質(zhì)量評(píng)估表。
無論是與專家研討，還是與委托方的決策者座談，都可以采用（）的形式進(jìn)行。
焦點(diǎn)小組討論的時(shí)間最好安排得比較充裕，時(shí)間長(zhǎng)度可在（）之間。
簡(jiǎn)述按戶籍資料進(jìn)行區(qū)域抽樣的步驟。
簡(jiǎn)述問卷題目的總體布局原則。
在調(diào)查研究中，（）是一條重要的倫理原則，它意味著參與調(diào)查的任何一位被訪者，在回答問題時(shí)都是自愿的，而且都已經(jīng)被告知自己參與的研究的性質(zhì)。
在調(diào)查訪問階段由于（）的影響而產(chǎn)生的那部分誤差，被稱為（）
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的，主要用來測(cè)量人們對(duì)（）、（）或（）的感覺。