是指學習者對特定主題建構的知識結構的一種視覺化表征。
對教學設計研究的總體把握，是教學設計的理論研究與實踐操作的相融通的一種嘗試。
用比擬的方法將分析、設計、實施以及評價4個步驟排列成瀑布模式，是教學設計模式的母體。
最新試題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設備是（）。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。
通常會議用話筒的指向性應選擇（）
