A、群體效應(yīng)
B、破窗效應(yīng)
C、馬太效應(yīng)
D、首因效應(yīng)
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A、中小企業(yè)
B、大型企業(yè)
C、國有企業(yè)
D、事業(yè)單位
A、將自購的機(jī)器設(shè)備出租給合伙企業(yè)使用
B、以合伙企業(yè)的名義購買汽車一輛歸合伙企業(yè)使用
C、以自己在合伙企業(yè)中的財(cái)產(chǎn)份額向銀行提供質(zhì)押擔(dān)保
D、提前一個(gè)月通知其他合伙人將其部分合伙份額轉(zhuǎn)讓給合伙人以外的人
A、甲公司
B、丙
C、劉某
D、汽車運(yùn)輸公司
A、無效,甲公司和分公司均不承擔(dān)民事責(zé)任
B、有效,其民事責(zé)任由分公司獨(dú)立承擔(dān)
C、有效,其民事責(zé)任由甲公司承擔(dān)
D、有效,其民事責(zé)任由分公司承擔(dān),甲公司負(fù)連帶責(zé)任
A、1
B、2
C、3
D、4
最新試題
就業(yè)信息是指對(duì)與()有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱。
下列關(guān)于影響大學(xué)生就業(yè)心理的因素正確的是()。
制作簡(jiǎn)歷時(shí),盡量挖掘自己經(jīng)歷中能夠用數(shù)字描述的內(nèi)容,這樣比文字描述更有說服力。
技能可以分為專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同,可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為()。
分階段面試分為()。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我,為未來規(guī)劃。
面試既是對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)和能力進(jìn)行的測(cè)試,也是對(duì)應(yīng)聘者心理素質(zhì)的考查。
以下屬于多元智能理論的是()
下列不屬于就業(yè)信息搜集的標(biāo)準(zhǔn)和原則的是()。