A.小學兒童的情感常有很大的情境性,容易受具體事物、具體情境支配 B.隨著兒童知識經驗的豐富、抽象思維能力的發(fā)展以及自我意識水平的提高,他們情感的穩(wěn)定性也逐漸增強 C.一般來說,小學兒童具有強烈的“向師性”,對老師充滿崇敬和熱愛 D.小學階段,兒童情感已經發(fā)展到了比較好的水平,具有較強的穩(wěn)定性、豐富性、可控性
A.疏導原則B.教育的一致性與連貫性C.尊重學生與嚴格要求相結合D.集體教育與個別教育相結合E.發(fā)揚積極因素、克服消極因素