單項(xiàng)選擇題課程與教學(xué)目標(biāo)的“生成性目標(biāo)”取向追求的是（）
A.普遍主義
B.實(shí)踐理性
C.唯科學(xué)主義
D.解放理性
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1.單項(xiàng)選擇題蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”在教學(xué)方法類型上屬于（）
A.提示型
B.復(fù)合型
C.自主型
D.共同解決問題型
2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，認(rèn)為“教育與社會(huì)是互動(dòng)的、有機(jī)統(tǒng)一的，學(xué)校課程不僅適應(yīng)著社會(huì)生活，而且還不斷改造著社會(huì)生活”，這種觀點(diǎn)是（）
A.被動(dòng)適應(yīng)論
B.主動(dòng)適應(yīng)論
C.調(diào)和論
D.超越論
最新試題
在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“課程與教學(xué)目標(biāo)”屬于“教育目標(biāo)”的（）
題型：單項(xiàng)選擇題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
題型：單項(xiàng)選擇題
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
題型：單項(xiàng)選擇題