單項選擇題心理治療是一個協(xié)助求助者成為一個“充分發(fā)揮機能人”的過程,這是()的觀點
A、求助者中心療法
B、精神分析
C、認知行為療法
D、行為矯正
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1.單項選擇題通過學(xué)習(xí)如何矯正認知“定勢”來獲得更有效地應(yīng)對壓力情境的策略是()的基本原理。
A、鼓勵和重復(fù)技術(shù)
B、應(yīng)對技能學(xué)習(xí)程序
C、中心一邊緣模型
D、合理情緒想象技術(shù)
2.單項選擇題通過訓(xùn)練讓求助者用放松拮抗焦慮的方法是()。
A、系統(tǒng)脫敏法
B、沖擊療法
C、陽性強化法
D、厭惡療法
3.單項選擇題影響性技術(shù)中最具有影響力的一種技術(shù)是()。
A、指導(dǎo)
B、自我開放
C、面質(zhì)
D、目光注視
4.單項選擇題有效的心理咨詢目標應(yīng)該是具體的,其含義是()。
A、實現(xiàn)目標的方法是具體化的
B、可行
C、受終極目標指引的具體目標
D、積極
5.單項選擇題心理咨詢師對求助者的尊重程度與心理咨詢師的()有關(guān)。
A、咨詢技巧
B、責(zé)任感
C、咨詢態(tài)度
D、人性觀
最新試題
貝克設(shè)計的針對抑郁癥的認知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點。
題型:判斷題
下列描述中,屬于偏見的微妙形式的有()。
題型:多項選擇題
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
題型:單項選擇題
心境檢查時,除了要求患者簡短介紹上次會談后到現(xiàn)在的心境,還可以回顧一下患者在會談之前填寫的癥狀。
題型:判斷題
在評價完一個患者的自動思維以后,治療師可以通過怎樣的提問請患者來進行總結(jié)呢,請列舉兩個例子。
題型:問答題
修正后的挫折—攻擊理論認為,進入攻擊的準備狀態(tài)之后,()增加了攻擊發(fā)生的可能性。
題型:單項選擇題
獲取患者的最新消息時,只需涉及重要問題,不包括探討積極體驗。
題型:判斷題
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開。不想動是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭,人要先行動。
題型:判斷題
設(shè)置初始議程是幫助患者明白自己在會談中作為患者的角色,讓他們給出想求助解決的問題的名稱。
題型:判斷題
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒灥姆椒ń档团f的核心信念的強度,增強新的核心信念的強度。
題型:判斷題