名詞解釋角色法
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1.名詞解釋人格輔導
2.單項選擇題以下不屬于教師良好思維品質的是()
A.熱愛學生
B.靈機應變
C.獨立思考
D.善于專研
3.單項選擇題教師情操的陶冶應當包括理智感、美感和()
A.價值感
B.道德感
C.自我效能感
D.主觀幸福感
4.單項選擇題適合于9-18歲在校中小學生,用來測量一般智力的心理測驗工具是()
A.SCL-90
B.卡特爾16PF
C.團體兒童智力測驗
D.瑞文圖形推測測驗
5.單項選擇題以下關于個別輔導技術的論述中錯誤的是()
A.系統(tǒng)脫敏技術是著名精神病學家沃爾帕創(chuàng)立
B.在實施聆聽技術時,切忌急于下結論和急于教育,這樣不利于輔導的展開
C.適當給予不愉快的體驗,使不良行為因要躲避此不愉快體驗而減少屬于正強化
D.對學習困難,有焦慮、恐懼等癥狀的學生,可以教他們進行自我暗示:“我能行”
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最新試題
以下關于認知行為療法的說法正確的是()。
題型:單項選擇題
以下屬于正強化的事例是()。
題型:單項選擇題
為了減輕來訪者的緊張與拘束,咨詢師在首次會談中可以與來訪者隨便聊聊時間可以為()
題型:單項選擇題
使咨詢產生效果的基本條件是()
題型:單項選擇題
咨詢師個人所保持的咨詢目標是()
題型:單項選擇題
家庭系統(tǒng)療法的核心原則是()。
題型:單項選擇題
對求助者的有關資料保密,是咨詢實踐中的重要倫理規(guī)則,會影響咨詢關系的建議與咨詢效果。關于保密原則,以下說法正確的是()。
題型:單項選擇題
如果咨詢師在咨詢過程中發(fā)現求助者與自己的價值取向不同,這時咨詢師應該()。
題型:單項選擇題
()是認知療法中的一個重要組成部分,咨詢師與求助者一起布置。求助者是否完成、完成的質量好壞是衡量求助者與咨詢師同盟關系的最佳指標之一。
題型:單項選擇題
價值干預中的幾個問題主要有()
題型:多項選擇題