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鄧恩從環(huán)境類、（）、社會類、心理類、生理類幾個維度對學(xué)習(xí)要素進(jìn)行了分析。

大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動每周（）次，每次（）小時為宜。

“松鼠與大樹”活動中喊“松鼠”的意思是（）。

（）不是開發(fā)高韌性者身上具有的特別素質(zhì)和技能。

下列對團(tuán)體名稱描述不正確的有（）。

團(tuán)體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)的關(guān)系是（）

自我決定理論認(rèn)為，自我決定是一種關(guān)于經(jīng)驗選擇的潛能，是在充分認(rèn)識個人需要和環(huán)境信息的新基礎(chǔ)上，個體對行動所做出（）選項。

解釋寬恕的理論假說有（）①感恩②共情③利他主義④同理心⑤明確自我⑥歸因理論

“珠行萬里”與“同舟共濟”都屬于團(tuán)體合作活動，在引導(dǎo)時最大的區(qū)別在于（）。

學(xué)校心理健康教育應(yīng)（），淡化問題關(guān)注優(yōu)勢，關(guān)注問題背后的意義。