A.1997
B.1999
C.2007
D.1978
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A.家庭美德的主要內(nèi)容
B.以德治國的主要內(nèi)容
C.職業(yè)道德的主要內(nèi)容
D.社會公德的主要內(nèi)容
A.私人生活
B.公共生活
C.公共秩序
D.社會活動
A.“民生在勤，勤則不匱”
B.“己所不欲，勿施于人”
C.“志不立，天下無可成之事”
D.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”
A.庸俗進化論的觀點
B.馬克思主義的觀點
C.主觀唯心主義的觀點
D.客觀唯心主義的觀點
A.人生的社會價值
B.人生的自我價值
C.個人對社會的責任和貢獻是第一位的
D.社會對個人的尊重和滿足是第一位的
最新試題
集體主義離我們并不遙遠，在具體的學習工作生活中，（），以正當合法的手段保障個人利益，是對公民最基本的道德要求。
奉獻精神傳遞社會溫暖，能夠（）
大學生應（），形成正確的價值判斷，助推全社會形成知榮明辱的良好道德風尚。
以下屬于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的法律的是（）
道德往往運用（）等范疇，反映人類的道德實踐活動和道德關系，從中揭示社會道德發(fā)展的趨勢，為人們的行為選擇提供指南。
道德的（）反映了與之相應的社會經(jīng)濟關系的性質(zhì)和內(nèi)容。
大學生除了要運用法律維護自身權(quán)利外，還要通過法律維護社會公共利益，對違法犯罪行為要（）
從古至今，歷代思想家都十分重視道德問題，對（）等進行了有益的探討，其中不乏超越時代、國家、民族乃至階級界限的真知灼見，為人類道德進步提供了豐富資源。
建立在私有制經(jīng)濟基礎之上的剝削階級類型法律有（）
享有法律權(quán)利的主體稱為權(quán)利人，承擔法律義務的主體稱為義務人，這說明（）