A.青少年期
B.成年前期
C.成年中期
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A.描述心理事件
B.揭示心理規(guī)律
C.探明心理結(jié)構(gòu)
D.闡述心理機能
A.孤獨因我們對社會關系的期望與現(xiàn)實不一致而產(chǎn)生
B.孤獨等同于身體的隔離
C.孤獨也是一種成長體驗
D.孤獨必須被避免和減輕
A.主動與父母溝通
B.給父母表達自己的機會
C.表達自己，期望父母立刻理解和接受
D.增強自信心，提升自我的力量
A.信任
B.承諾
C.了解
D.互動
最新試題
大學生在大學生活開始的時候，確立新的學習目標很重要，有了目標，就有了學習動力，同時要加強自我.行為控制，防止沉寂網(wǎng)絡而不能自拔。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。
對于大學生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
學習前首先要對學習情境進行分析與思考、閱讀時對閱讀材料進行自我提問來檢查自己有沒有領會、理解材料的意思，使用的都是監(jiān)察策略。
少年期自我意識的發(fā)展有了質(zhì)的變化，獨立性、自覺性和自律性都有了迅速發(fā)展，并能夠深入到自己的內(nèi)心世界，意識到自己的個性品質(zhì)。
心理健康者是指對任何事物都能愉快地接受，也沒有心理困擾。
中學的課程內(nèi)容屬于多層次的知識，大學的課程內(nèi)容屬于單層次的知識。
心理咨詢等同于思想工作，目的是說服對方服從、遵循社會規(guī)范、道德標準及集體意志。
父母吵架，甚至家暴，這些原生家庭的問題并不是個體的錯，而是家庭的錯，因此不能也無法改變個體的現(xiàn)狀。
弗洛伊德認為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實世界，為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。