A.標準化
B.現(xiàn)代快遞
C.直銷
D.精益生產(chǎn)
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A.內(nèi)心訴求
B.人口信息
C.現(xiàn)狀描述
D.人物特征
A.投資驅(qū)動
B.創(chuàng)新驅(qū)動
C.要素驅(qū)動
D.人才驅(qū)動
A.與其把工作當成負擔，不如賦予工作意義
B.與其建立團隊的金字塔官僚結(jié)構(gòu)，不如建立扁平的平等格局
C.與其招來想要一起“創(chuàng)業(yè)”的人，不過雇傭別人
D.與其培養(yǎng)人才，不如直接選擇優(yōu)秀的人才
A.獲得的福利
B.透明度
C.發(fā)聲的權(quán)利
D.使命感
A.從核心團隊到創(chuàng)業(yè)團隊
B.從創(chuàng)始人到合伙人
C.從合伙人到核心團隊
D.從創(chuàng)業(yè)團隊到企業(yè)
最新試題
大學生就業(yè)期的心理問題主要表現(xiàn)為（）。
以下屬于霍蘭德職業(yè)興趣理論類型的是（）
根據(jù)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不同，可以把創(chuàng)業(yè)環(huán)境分為（）。
職業(yè)生涯規(guī)劃一旦制定好了，就不要做出修改，腳踏實地按照計劃做好每個階段的事情就好。
下列關(guān)于影響大學生就業(yè)心理的因素正確的是（）。
就業(yè)信息類別，按照信息作用來分不包括（）。
面試的特點中，具有“問”、“聽”、“察”、“析”、“判”的綜合性特色，屬于面試的（）特點。
制作簡歷時可以為目標企業(yè)量身定做。
就業(yè)心理是指行為個體在就業(yè)這一特定社會活動中所表現(xiàn)出來的（）社會適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學生身份，又顯得富有朝氣和活力。