A.發(fā)揮訪談?wù)吆捅辉L者的主動(dòng)性和創(chuàng)造性
B.容易定量分析
C.不利于加深和拓寬對(duì)問(wèn)題的研究
D.對(duì)訪談?wù)叩囊蟮?/p>
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A.少年期、青年期和成年期
B.兒童期、成年期和老年期
C.學(xué)前期、學(xué)齡期和成人期
D.小學(xué)期、中學(xué)期和成人期
A.同伴提名法
B.同伴行為描述法
C.同伴等級(jí)提名法
D.同伴成就評(píng)定法
A.腦結(jié)構(gòu)輕度異常
B.腦結(jié)構(gòu)嚴(yán)重異常
C.低級(jí)中樞功能異常
D.以上3種都有
A.學(xué)會(huì)新的行為方式
B.抑制或去抑制某些行為
C.促進(jìn)某些行為
D.以上3種作用都有
A.精神動(dòng)力論
B.人本主義
C.機(jī)能主義
D.行為主義
最新試題
簡(jiǎn)述新世紀(jì)學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)范圍。
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能,以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否,講社會(huì)機(jī)能問(wèn)題劃分為四種類型,它們是()
簡(jiǎn)述兒童行為核查表。
下列選項(xiàng)中屬于學(xué)習(xí)障礙診斷目的的有()
認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行()
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面?
簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí),應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)?
簡(jiǎn)評(píng)瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。
中國(guó)學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括()