A.圖片
B.插入
C.視圖
D.工具
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你可能感興趣的試題
A.行為主體
B.行為動詞
C.行為方式
D.行為條件
E.表現(xiàn)程度
A.中小學教師的信息技術能力水平不一樣
B.基本要求關注教師用技術支持教，發(fā)展性要求關注教師用技術支持學生學
C.信息技術應用水平低的老師參考基本要求，信息技術應用水平高的老師參考發(fā)展性要求
D.最大程度上關注到信息技術應用的條件差異，以及條件差異所帶來的能力提升的限制
A.接收支架
B.轉(zhuǎn)化支架
C.輸出支架
D.輸入支架
A.組織策略
B.授遞策略
C.助學策略
D.管理策略
A.學習者面對的是真實而具體的問題
B.一個項目有一個明確特定的主題
C.內(nèi)容上體現(xiàn)綜合性
D.起源于英國
最新試題
下面哪些目標能夠幫助評價重要的學習目標（目標應與標準緊密聯(lián)系、可以量化、并整合了21世紀技能）選出所有適用的：（）。
對持續(xù)性評價的監(jiān)控能夠讓教師有機會根據(jù)學生需要調(diào)整教學和設定新的學習目標。安娜對她的教學計劃做了哪些適當?shù)男薷哪兀扛鶕?jù)恰當?shù)脑u價在教學中選擇適當?shù)恼{(diào)整？（）
哪個工具可以支持評價活動中的“跟蹤學生的成長狀況，并測定學生當前的技能水平”？（）
自我評價和同伴互評都是21世紀課堂的重要活動，下列正確的描述是：（）
在21世紀課堂中，人人都應參與評價。請選擇學生自我評價和同伴互評的正確陳述？（）
基于下面的學習項目描述，你認為老師應該選擇教授和評價哪些21世紀技能？學生沉浸于中世紀時代。每個學生選擇一個角色，例如國王或王后，并通過口頭報告來研究和扮演這個角色，包括了解這個角色在當時生活中的各個方面，此外，這個項目還包括設計和建造一個夢想城堡，并為國王準備一場盛宴。選擇所有適用的選項：（）。
在師生討論中提出恰當?shù)膯栴}可以幫助學生發(fā)展元認知技能，并對自己的學習負責。好的問題可以促使學生審視自己的學習策略，并為自己如何學習做出良好的選擇。不好的問題會讓學生總要等等教師告訴他們應該怎做。屬于教師為主導的問題：（）
安娜想讓學生更仔細地思考他們是如何學習的。現(xiàn)在，學生們已經(jīng)使用自評了他們的思考過程。（安娜對學生日記所做的說明：這個星期，你們用檢查表來幫助自己思考了如何學習。在你們今天寫日記的時候，希望思考一下：在這個學習項目中我使用了什么策略并且解決了什么問題？下個星期我可能用到什么策略？）她的評價目標是什么？（）
下面有五個同伴反饋時的評語，請選出有效的評語：（）
下列哪些場景包含了正確又合理的評價解讀？（）