A.高效
B.利于控制額外變量
C.結(jié)果具有更強(qiáng)的普遍意義
D.交互作用
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A.單變量設(shè)計
B.多變量設(shè)計
C.因變量設(shè)計
D.自變量設(shè)計
A.被試的“知情同意”
B.要注意保護(hù)易感人群
C.實驗后應(yīng)及時向被試進(jìn)行反饋
D.實驗信息的保密
A.社會生活和工作中的實際需要
B.科學(xué)研究中的理論需要
C.個人的實際經(jīng)驗
D.前人的研究與經(jīng)驗
A.發(fā)現(xiàn)課題
B.提出假設(shè)
C.實驗設(shè)計
D.實驗實施
E.數(shù)據(jù)分析和實驗結(jié)論
F.實驗報告的撰寫與發(fā)表
A.羅森塔爾效應(yīng)
B.皮格馬利翁效應(yīng)
C.畢馬龍效應(yīng)
D.天花板效應(yīng)
最新試題
在進(jìn)行心理學(xué)研究時,我們必須清楚和毫無歧義地定義所有實驗變量,以便其他研究者客觀地評價研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說明()
在概念形成的研究中,實驗通常有那些范型()
畫人測驗測量人智力的原理是身體的形象假說,在該假說中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的()
按照注意的資源限制理論,會影響到人最后的反應(yīng)的因素是()
下面哪種教養(yǎng)方式的家長會給孩子最大的控制感()
巴特萊特(Bartlett)在研究記憶時使用的方法有()
信息的表達(dá)形式對推理的影響表現(xiàn)為()
認(rèn)為情緒包含生理喚醒與認(rèn)知標(biāo)簽的心理學(xué)家是()
用人的感知覺與反應(yīng)能力測量結(jié)果作為衡量智力水平的指標(biāo),持該觀點的心理學(xué)家()
如果要證明一個理論是正確的,那么該理論需要被()