A.動作表征
B.語言表征
C.映象表征
D.符號表征
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A.隨機通達教學設(shè)計
B.支架式教學設(shè)計
C.拋錨式教學設(shè)計
D.認知學藝模式
A.人生而具有學習的潛能
B.意義學習發(fā)生在學習內(nèi)容與自己的學習目的相關(guān)時
C.具有威脅性的學習往往會受到學習者的抵制
D.最直接的個人經(jīng)驗大多是意義學習
E.當學生主動參與學習過程時,就會促進學習
A.任務標準
B.自我標準
C.他人標準
D.社會標準
A.訓練者將某一活動技能,按有關(guān)的原理,分解成可執(zhí)行、易操作的小步驟,而且使用簡練的詞語來標志每個步驟的含義
B.用豐富的例子進行充分的指導和講解
C.通過活動實例的示范來展示如何按步驟進行活動,并要求訓練對象按步驟活動
D.要求訓練對象記憶小步驟,并堅持練習,直至使之自動化
A.滿足人生各個階段的需要
B.有利于個性的發(fā)展
C.促進學校教育的改革
D.促進社會教育的變革
最新試題
重度智力障礙相當于多大的心理年齡()
學習障礙臨床類型中最多的類型是()
兒童多動障礙又稱()
癲痛所致精神障礙的患者的人格改變一般出現(xiàn)在()
一位患者說聽到別人(實際無人)罵他,并對罵,這種癥狀多見于()
能夠幫助品行障礙兒童減少易怒和焦慮行為的是()
女性,22歲,近1年出現(xiàn)抑郁、性格改變、記憶力下降,并伴有坐立不安,逐步發(fā)展至出現(xiàn)手足徐動樣似舞蹈樣動作,該患者最可能的診斷是()
男性,35歲,一年前曾因車禍導致頭部外傷,患者車禍后出現(xiàn)昏迷,經(jīng)手術(shù)治療后蘇醒?;颊咦攒嚨溞褋砗笮愿癯霈F(xiàn)明顯改變,變得自私,缺乏憐憫心和責任心。車禍導致男性腦損傷最可能出現(xiàn)的部位是()
智力障礙的流行病學特征是()
多動障礙與正常頑皮兒童在注意力方面的區(qū)別在于()